Der lange Weg zur Diagnose. Zum Zusammenhang des Zeitpunkts einer LRS-Diagnostik und erfolgreicher Lerntherapie

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Die Diagnosestellung einer LRS (Lese-Rechtschreib-Störung)/ Legasthenie ist oft langwierig und für betroffene Familien mit zeitlichen, finanziellen und emotionalen Belastungen verbunden. Bis zur Aufnahme einer Lerntherapie vergehen nicht selten mehrere Jahre. Dieser Fragebogen erfasst den Diagnoseprozess und erfragt die Einschätzungen der Eltern zum Erfolg der Lerntherapie

Liebe Eltern,

die Zeitspanne zwischen ersten Auffälligkeiten beim Lese- und Schreiblernprozess bis zur gesicherten LRS-/ Legasthenie-Diagnose und dem Start einer Lerntherapie ist häufig sehr lang. In meiner Forschungsarbeit im Rahmen des Arbeitsbereiches Pädagogische Psychologie der Universität Hamburg untersuche ich den Zusammenhang zwischen der Dauer des Diagnoseprozesses und dem Erfolg der durchgeführten lerntherapeutischen Unterstützung.

Als Eltern eines Kindes/ Jugendlichen mit einer LRS/ Legasthenie können Sie durch die Teilnahme an dieser Befragung dazu beitragen, dass der oben beschriebene Zusammenhang wissenschaftlich untersucht wird und das Thema der Früherkennung von LRS/ Legasthenie mehr Beachtung erfährt.

Bitte nehmen Sie sich ca. 10 Minuten Zeit, um die folgenden Fragen zu beantworten. Die Befragung erfolgt anonym und auf freiwilliger Basis.

Vielen Dank für Ihre Unterstützung.

Stefanie Kalus-Winter

Studentin der Erziehungs- und Bildungswissenschaft, Universität Hamburg

Lerntherapeutin

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